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 Conferencistas


Michel Bitbol

Michel Bitbol

Michel Bitbol é Diretor de Pesquisa emérito da CNRS no Archives Husserl, ENS, Paris. Depois de ter desenvolvido pesquisas científicas de 1978 a 1990, ele se voltou para a filosofia da física. Ele editou textos de Erwin Schrödinger, e desenvolveu uma interpretação neo-Kantiana da mecânica quântica. Em 1997, a Académie des Sciences Morales et Politiques concedeu-lhe um prêmio de filosofia da ciência. Posteriormente, ele se concentrou nos vínculos entre a filosofia da teoria quântica e a filosofia da mente. Ele desenvolveu uma concepção de consciência inspirada por uma epistemologia do conhecimento em primeira pessoa, e recentemente publicou uma réplica ao " realismo especulativo"

Hervé Breton

Hervé Breton

Hervé Breton é professor (com habilitação para dirigir pesquisas) de ciências da educação e formação na Universidade de Tours, EA7505-EES, França. Sua pesquisa se concentra em práticas narrativas no campo da educação, formação de adultos e saúde. Ele é vice-presidente da Associação Internacional de Histórias de Vida em Formação (ASIHVIF) e co-editor da revista "Chemins de formation".

Cael Cohen

Cael Cohen

Cael Cohen tem doutorado em Filosofia da Educação pelo Instituto de Estudos em Educação de Ontário, Universidade de Toronto. Ela ensina pensamento crítico, análise conceitual, argumento, argumentação, no Departamento de Filosofia, Universidade de York, Toronto. A pesquisa de Cohen tece teoria da complexidade, teoria da emergência, ciência cognitiva enativa, pensamento ecológico e psicologia budista enquanto se inspira na filosofia de John Dewey, Evan Thompson e Maurice Merleau-Ponty. Sua experiência é em filosofia da educação, eLearning e educação online, ciência cognitiva enativa, filosofia da incorporação e filosofia das emoções. Ela está desenvolvendo uma teoria e pedagogia do " Enactive eLearning".

Natalie Depraz

Natalie Depraz

Sou professora de Filosofia e Fenomenologia Alemã Contemporânea e atualmente sou titular da Cátedra de Fenomenologia de Excelência em Deep Learning (aprendizagem profunda) da Universidade Galatasaray em Istambul. Minha pesquisa está na interseção da microfenomenologia, métodos em primeira pessoa e ciências experimentais. Recentemente, forjei o paradigma da "cardiofenomenologia", na esteira da neurofenomenologia de F. Varela, com quem colaborei estreitamente durante quase 5 anos na publicação do livro On becoming aware. A pragmatics of experiencing (2003/2011). A cardiofenomenologia coloca no centro da interface entre a primeira e terceira pessoas as emoções e mais particularmente o coração como centro afetivo e prisma fisiológico central de nosso corpo. A este respeito, minhas últimas publicações dizem respeito à atenção e surpresa.

Bruno Dubuc

Bruno Dubuc

Bruno Dubuc é um divulgador da ciência com mestrado em ciências neurológicas pela Université de Montréal. Desde 2002, ele é o editor do site "Le cerveau à tous les niveaux" (www.lecerveau.mcgill.ca ) e desde 2010 do blog de mesmo nome, onde ele explora o comportamento humano desde o nível molecular até o social, incluindo os níveis celular, cerebral e psicológico.

Michèle Duzert

Michèle Duzert

Michèle Duzert foi professora visitante na École Supérieure de Commerce de Rennes (França) e professora no Centre National d'Enseignement à Distance (França). Ela tem focado seus avanços pedagógicos na dinâmica criativa da experiência vivida. Através de "salões colaborativos", ela introduz seus alunos à Arte do Conhecer a fim de desenvolver sua autonomia através de um confronto com o desconhecido, com o outro, com eles mesmos, e para permitir que eles se tornem "gestores pioneiros". Diretora, produtora e autora de um filme selecionado em 1993 no Festival Internacional de Cinema Científico de Palaiseau e no Festival de Cinema de Comunicação Gerencial de Biarritz " Le cercle créatif dans l’entreprise", ela se inspirou em seus múltiplos encontros e colaborações com Francisco Varela, para publicar em 2016 um livro sobre autonomia intitulado "Vivre ensemble son autonomie" publicado por l'Harmattan. Continuamente no caminho do aprendizado, Michèle Duzert está agora trabalhando na redação de novos textos.

Thomas Fuchs

Thomas Fuchs

Thomas Fuchs, MD, PhD, é Professor de Filosofia e Psiquiatria (cátedra Karl Jaspers) na Universidade de Heidelberg, Alemanha. Suas principais áreas de pesquisa incluem filosofia fenome-nológica e psicopatologia, ciência cognitiva encarnada e enativa, e conceitos interativos de cognição social. O professor Fuchs é autor de mais de 350 artigos de periódicos, capítulos de livros e vários livros. Ele é editor-chefe de "Psychopathology" e presidente da Associação Européia de Fenomenologia e Psicopatologia.

Publicação recente: Ecology of the Brain. The Phenomenology and Biology of the Embodied Mind. Oxford University Press, 2018.
Próxima publicação: In Defense of the Human Being. Foundational Questions of an Embodied Anthropology. Oxford University Press, 2021".

Shaun Gallagher

Shaun Gallagher

Shaun Gallagher é Professor da Cátedra Lillian e Morrie Moss de Excelência em Filosofia na Universidade de Memphis, e Professor na Escola de Artes Liberais, Universidade de Wollongong. Ele obteve a Bolsa de Pesquisa Humboldt Foundation Anneliese Maier (2012-18). Suas publicações incluem Action and Interaction (2020); Enactivist Interventions: Rethinking the Mind (2017); The Neurophenomenology of Awe and Wonder (2015); Phenomenology (2012); The Phenomenological Mind (3ª edição com Dan Zahavi, 2020); How the Body Shapes the Mind (2005); editor: Oxford Handbook of the Self e Oxford Handbook of 4E Cognition. Ele é editor-chefe da revista Phenomenology and the Cognitive Sciences.

Olivier Gapenne

Olivier Gapenne

Olivier Gapenne obteve seu doutorado em psicologia cognitiva em 1994 na Universidade René Descartes em Paris. Desde 1997, ele é professor e depois professor titular de ciências cognitivas na Universidade de Tecnologia de Compiègne (UTC). Ele liderou o grupo Pesquisa Cognitiva e Concepção Enação por 7 anos até 2012 no Laboratório Costech. O tema central de sua pesquisa foi o estudo experimental e a modelagem da atividade perceptiva emergente através da tecnologia de substituição sensorial. De 2006 a 2009, ele co-organizou uma escola de verão sobre o tema "Construtivismo e enação: um novo paradigma para a ciência cognitiva". Ele foi diretor da escola de doutorado da UTC entre 2012 e 2017 e depois vice-diretor da universidade até dezembro de 2020. Desde 2019, ele lidera uma nova equipe dedicada ao design de inteligência para analistas e tomadores de decisão.

Daniel D. Hutto

Daniel D. Hutto

Daniel D. Hutto é o autor de pesquisas premiadas e altamente citadas, com 7 livros (3 com a MIT Press) e mais de 130 trabalhos de pesquisa em revistas e capítulos de livros revisados por pares em seu nome. Ele é co-autor do premiado Radicalizing Enactivism (MIT, 2013) e sua seqüência, Evolving Enactivism (MIT, 2017). Seus outros livros recentes, incluem: Folk Psychological Narratives (MIT, 2008) e Wittgenstein and the End of Philosophy (Palgrave, 2006). Ele é regularmente convidado a falar internacionalmente, não apenas em conferências de filosofia, mas em reuniões de especialistas de antropólogos, clínicos, educadores, narratologistas, neurocientistas e psicólogos.

Clémence Jacq

Clémence Jacq

Sou professora documentalista com mestrado em ciências da informação e comunicação e desenvolvo atividades de mediação, formação e acompanhamento no Institut Français de l'Éducation desde 2017. Meu trabalho de pesquisa se concentra na análise da atividade de coletivos pluricategoriais, no âmbito de uma experiência acadêmica sobre profissionalização no local de trabalho.

Maura Lima

Maura Lima

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN. Mestre em Psicologia Clínica pela Universidade Católica de Pernambuco. Graduada em Psicologia pela UFPE. Foi docente do ensino superior na Faculdade do Vale do Ipojuca. Tem experiência em ensino a distância, pelo Ministério da Saúde/Fiocruz. Foi gerente de serviços de saúde mental pela Prefeitura da Cidade do Recife. Atualmente, é pós-doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal Fluminense-RJ, desenvolvendo atividades de ensino e pesquisa. É supervisora clínico-institucional de Centro de Atenção Psicossocial do município do Rio de Janeiro. Atua na área de Saúde Coletiva e Saúde Mental, com foco nas práticas de cuidado e gestão, atenção à crise, apoio matricial, medicalização e Gestão Autônoma da Medicação.

Marie-Christine Maas

Marie-Christine Maas

Marie-Christine Maas é professora de ciências físicas e químicas desde 2002 e está envolvida na educação contínua para a academia de Besançon. Após um mestrado em educação em 2016, ela trabalhou por 3 anos no OCCE onde acompanhou os professores em sala de aula e durante as sessões de formação a fim de desenvolver práticas cooperativas, favoráveis ao aprendizado e a um clima de sala de aula sereno. Em 2020, ela iniciou seus estudos de doutorado sobre a análise do trabalho docente sob a direção de Luc Ria. Seu trabalho de pesquisa se enquadra na arcabouço teórico do Curso de Ação. Ela se concentra na identificação e análise de gestos profissionais de professores especializados e nas condições de sua apropriação por outros professores, graças à criação de cursos de formação locais recorrentes que permitam um feedback e um retorno de experiência, bem como uma intensificação dos conhecimentos especializados.

Iacã Macerata

Iacã Macerata

Professor Adjunto do Departamento de Psicologia do Instituto de Humanidades e Saúde da Universidade Federal Fluminense (desde 2016 até o presente). Psicólogo, mestre e doutor em Psicologia - Estudos da Subjetividade - pela Universidade Federal Fluminense, com ênfase em clínica e subjetividade. Pesquisa e atua nas áreas: clínica ampliada, Saúde Mental, Saúde Coletiva e Políticas Públicas; psicologia social; pesquisa intervenção- participativa; métodos de produção de conhecimento em saúde; método cartográfico; perspectiva enativa; relações entre corporeidade, subjetividade, arte e clínica da subjetividade; relações entre território e subjetividade, clínica e política. Pesquisador associado do AND_Lab | Arte-Pensamento e Políticas da Convivência - Lisboa/Portugal; e do Laboratório de Subjetividade e Corporeidade (CorporeiLabS - UFF/UFRJ/UFC/FAV).

Ivan Magrin-Chagnolleau

Ivan Magrin-Chagnolleau

Ivan Magrin-Chagnolleau é um artista filósofo nascido em Paris. Ele dedica boa parte de sua vida à criação artística, principalmente no cinema, no teatro, na fotografia, na música e na escrita. Ele tem sido ator, cantor, diretor e autor em cerca de cinqüenta projetos de teatro e cinema. Ele também é fotógrafo desde a infância e participou de várias bienais e exposições coletivas. Ele já publicou dois livros de fotografias, Muir Woods Spirits em 2017, e Handscapes em 2020.

Ivan também se dedica à pesquisa acadêmica e ao ensino, particularmente em arte e filosofia. Ele se interessa particularmente pelo processo criativo, pela ligação entre arte e espiritualidade, e pela importância de reabilitar o amor como um valor essencial.

Domenico Masciotra

Eu obtive um doutorado em educação pela UQAM e realisei um pós-doutorado no Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.) em 1996-98. Trabalhei principalmente como consultor internacional em desenvolvimento curricular e participei de missões em vários países, incluindo Madagascar, Camarões, Níger e a República Democrática do Congo. Eu sou o detentor da ASCAR Inc. ASCAR é um acrônimo formado a partir da primeira letra dos cinco conceitos seguintes: Ação, Situação, Conhecimento, Atitude e Recurso. Meus trabalhos e minhas publicações se baseiam no paradigma da enação.

Marek McGann

Marek McGann

Marek é professor no Departamento de Psicologia, MIC, Limerick. Seu trabalho examina abordagens enativas e ecológicas das ciências cognitivas, e questões relativas à prática científica em psicologia. Ele co-coordena (com Matthew Egbert, Universidade de Auckland) a série de seminários ENSO de discussões on-line.

Sylvie Morais

Sylvie Morais

Sylvie Morais é uma artista visual que se tornou pedagoga e depois doutora em educação. Ela é professora de teoria da formação artística na UQAC. Pesquisadora associada aos grupos GREX, EXPERICE e do Laboratório coletivo de pesquisa em ensino das artes CREA, sua pesquisa se abriu para a fenomenologia, o que a levou a construir uma pedagogia enativa na educação artística. Seu projeto de livro sobre o tema da enação como vetor de transformação leva em conta o lado autopoiético da criação artística. Suas principais linhas de estudo são a didática das artes interdisciplinares, a pesquisa ação-criação e a pesquisa biográfica na educação.

Erik Myin

Erik Myin

Erik Myin publicou em revistas filosóficas, interdisciplinares e científicas. Dois livros, Radicalizing Enactivism: Basic Minds without Content, e Evolving Enactivism: Basic Minds Meet Content, escritos com Dan Hutto, foram publicados pela MIT Press em 2013 e 2017. Neles se argumenta que experiência e cognição são fundamentalmente, e devem ser entendidas em termos de histórias de interação organismo/ambiente. A representação e o cálculo de conteúdo não são básicos, mas devem ser explicados como tendo evoluído gradualmente em um contexto sociocultural. A Cognição Radical Enactiva ou Incorporada (REC) oferece o caminho mais promissor para entender todos os aspectos da mente e da cognição, da percepção ao pensamento. Atualmente Erik Myin está trabalhando, entre outras coisas, em uma alternativa à história estabelecida com a qual a filosofia da mente é introduzida nos livros didáticos contemporâneos.

Miguel Nicolelis

Miguel Nicolelis

Dr. Miguel Nicolelis é o Professor de Neurociência da Duke School of Medicine, Professor de Neurobiologia, Engenharia Biomédica, Psicologia e Neurociência, e fundador do Centro de Neuroengenharia da Duke University. Ele é fundador e Diretor Científico do Edmond e Lily Safra International Institute for Neuroscience de Natal (Brasil); e fundador do Walk Again Project, um consórcio internacional de cientistas/engenheiros, dedicado a desenvolver um dispositivo de exoesqueleto para ajudar os pacientes paralisados a recuperarem sua mobilidade. Como líder mundial na compreensão dos princípios fisiológicos que governam os circuitos cerebrais dos mamíferos, sua dinâmica e potencial plástico no livre comportamento dos animais, o Dr. Nicolelis trabalhou para integrar este conhecimento com uma variedade de ferramentas de engenharia e informática para criar um novo paradigma - as interfaces cérebro-máquina - que lançou o campo da neuroengenharia. Dr. Nicolelis liderou a criação de uma nova geração de dispositivos neuroprotéticos que provavelmente mudarão a face futura da neurologia clínica e neurocirurgia.

André Miranda de Oliveira

André Miranda de Oliveira

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (2018), pesquisador em Produção de conhecimento e Apoio à Gestão de Saúde Pública, atualmente atua como Professor Substituto na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense em Niterói e como psicólogo escolar na Escola Eliezer Max na cidade do Rio de Janeiro, ambas no estado do Rio de Janeiro, Brasil.

Matthieu Quidu

Matthieu Quidu

Matthieu Quidu é um ex-aluno da École normale supérieure em Rennes (Departamento de Ciências do Esporte e Educação Física) e professor associado de Educação Física na ENS em Lyon. Ele é doutor em STAPS e pesquisador do Laboratório de Vulnerabilidades e Inovação no Esporte (L-ViS, Universidade de Lyon 1). Ele desenvolve pesquisas nos campos da sociologia e da filosofia do esporte, bem como da epistemologia. Neste contexto, foi particularmente analisada a emergência de metodologias que visam a articulação e o confronto de dados heterogêneos (em 1ª e 3ª pessoas) na compreensão da atividade humana, bem como as possibilidades de uma auto-explicitação em tempo real da experiência esportiva.

Eric Racine

Eric Racine

Eric Racine é autor de vários livros, incluindo Pragmatic Neuroethics publicado pelo MIT Press e Research Involving Participants with Cognitive Disability and Differences: Ethics, Autonomy, Inclusion, and Innovation editado com Ariel Cascio e publicado pela Oxford University Press. Racine é o autor de 200 publicações revisadas por pares sobre ética pragmática e várias problemáticas na ética da saúde. Suas pesquisas se concentram em trazer ao primeiro plano a experiência vivida de situações eticamente problemáticas por pacientes e partes interessadas, e depois resolvê-las de forma colaborativa através de processos deliberativos e baseados em evidências. Ele é membro da Academia Canadense de Ciências da Saúde e membro do Conselho de Administração da Sociedade Internacional de Neuroética, do Fonds de recherche du Québec-Santé e do Comitê Permanente de Ética dos Institutos Canadenses de Pesquisa em Saúde.

Deli Salini

Deli Salini

Deli Salini é Doutora em Educação (Educação de Adultos), Pesquisadora Sênior e Conferencista no Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale - IUFFP - e membro associado da unidade de pesquisa CRAFT "Conception, recherche, action, formation, travail" da Universidade de Genebra. Seus campos de pesquisa estão situados na corrente de análise da atividade, em particular no programa Curso de Ação, de acordo com uma perspectiva que articula a abordagem enativa com a semiótica de Peirce. Seus estudos e ensino enfocam o aconselhamento e as práticas de aprendizagem ao longo da vida em relação à dinâmica da antecipação; a valorização da aprendizagem adquirida em domínios extracurriculares; as dimensões miméticas da aprendizagem e da atividade imaginativa.

Ana Teixeira de Melo

Ana Teixeira de Melo

Ana Teixeira de Melo é pesquisadora do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra. É doutora em Psicologia Clínica, pela Universidade de Coimbra e especialista em Psicologia Clínica, Sub-especialidade em Psicologia Comunitária, pela Ordem dos Psicólogos de Portugal. Seu trabalho foca a investigação dos processos de mudança e resiliência familiar a partir de uma perspectiva de sistemas complexos. Sua pesquisa também engloba o tema do Pensamento Complexo. Ela está interessada na investigação de processos para a gestão da mudança através de intervenções no mundo real relacionadas a sistemas complexos. Ela também pesquisa a Inter/Transdisciplinaridade a partir de uma abordagem de sistemas complexos e relacionais. Ela é associada do York Cross-Disciplinary Centre for Systems Analysis, da Universidade de York, e membro do Comitê Executivo e do Conselho da Complex Systems Society.

Jacques Theureau

Jacques Theureau

Jacques Theureau, que foi pesquisador do Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), agora aposentado, formou-se como engenheiro, mas também recebeu uma formação em economia e estatística, depois em fisiologia e ergonomia do trabalho. Desde 1987, ele iniciou e desenvolveu, com outros pesquisadore(a)s e profissionais, um programa de pesquisa chamado "o curso da ação", que se baseia no paradigma da enação, ao qual ele acrescentou várias hipóteses teóricas e meios heurísticos a fim de contribuir para a análise das atividades humanas e para a engenharia de situações em toda a sua generalidade. Ele publicou vários Livros e numerosos Artigos de Periódicos e Capítulos de Livros, em francês, inglês, português (Brasil) e espanhol (veja a lista de publicações e uma seleção de textos para download no site: www.coursdaction.fr).
Para as outras seções, sou pesquisador aposentado, ainda sediado no IRCAM (Paris).

Camila Valenzuela-Moguillansky

Camila Valenzuela-Moguillansky

Camila Valenzuela-Moguillansky é pesquisadora e fundadora do Centro de Estudios Laboratorio de Fenomenología Corporal, Chile. Ela obteve seu doutorado em ciências cognitivas na Université Pièrre et Marie Curie, França, sob a direção de Claire Petitmengin e Kevin O'Regan. Bióloga, dançarina e praticante de yoga, ela está interessada nos mecanismos subjacentes à consciência corporal e em como eles participam da construção do senso de si mesmo. Ela pesquisou a relação entre a consciência corporal e a dor, concentrando-se na experiência vivida. Por mais de dez anos, ela tem usado metodologias em primeira pessoa e está atualmente interessada no desenvolvimento desta abordagem, lidando com os desafios metodológicos, conceituais e epistemológicos envolvidos no estudo da experiência a partir de uma abordagem enativa

Sebastjan Vörös

Sebastjan Vörös

Sebastjan Vörös é professor assistente de Filosofia na Universidade de Ljubljana, na Eslovênia. Seus interesses de pesquisa abrangem filosofia e história da ciência, epistemologia, fenomenologia e filosofia budista. Ele traduziu vários artigos e livros destas áreas para o esloveno, incluindo, entre outros, The Varieties of Religious Experience de William James, e The Embodied Mind de Francisco Varela, Evan Thompson, e Eleanor Rosch. Além disso, ele escreveu Podobe neupodobljivega (As Imagens do inimaginável), no qual ele aborda experiências místicas a partir de perspectivas neurocientíficas, fenomenológicas e epistemológicas para desvendar novas maneiras de estudá-las. Ele é também o chefe do instituto em desenvolvimento Metanoia, no contexto do qual ele está atualmente organizando uma série de seminários sobre a vida e a obra de Francisco Varela.

Dan Zahavi

Dan Zahavi

Dan Zahavi é professor de Filosofia na Universidade de Copenhague e na Universidade de Oxford, e diretor do Center for Subjectivity Research em Copenhague. A principal área de pesquisa de Zahavi é fenomenologia e filosofia da mente, e sua interseção com disciplinas empíricas como psiquiatria e psicologia. Além de vários trabalhos acadêmicos sobre a fenomenologia de Husserl, Zahavi tem escrito principalmente sobre a natureza do eu, autoconsciência, intersubjetividade, empatia e, mais recentemente, sobre tópicos em ontologia social.

Suas publicações mais importantes incluem Self-awareness and Alterity (1999/2020), Phenomenology (2003) de Husserl, Subjectivity and Selfhood (2005), The Phenomenological Mind (juntamente com Shaun Gallagher) (2008/2012/2021), Self and Other (2014), Husserl's Legacy (2017), e Phenomenology: The Basics (2019).