Marc Durand est professeur honoraire de l’Université de Genève : Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education.

Il a obtenu un doctorat en psychologie à l’Université de Paris V - Sorbonne (France) et à une Habilitation à Diriger les Recherches à l’Université de Montpellier (France). Il est docteur Honoris Causa de l’Université de Louvain la neuve (Belgique).

Ses recherches s’inscrivent dans le cadre des human activity studies, et selon une perspective enactiviste. Elles portent sur l’analyse des situations de vie quotidienne (travail, loisirs, pratiques associatives, familiales, artistiques…) selon une visée d’éducation des adultes et dans ses composantes de formation professionnelle et d’éducation développementale.

Il est engagé depuis plusieurs années dans un programme d’intervention, notamment dans le domaine du travail, de la création artistique, du sport de haute performance et du loisir. Ces interventions sont basées sur des analyses de l’activité des praticiens et professionnels en situation, afin d’aider à la conception de situations sociales prometteuses de bien-être, efficacité, sûreté et développement.

Luc Ria est professeur en sciences de l'éducation et titulaire de la Chaire UNESCO «Former les enseignants pour le XXIe siècle» à l'Institut Français de l'Education au sein de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon, France. L'objectif ambitieux de cette Chaire UNESCO est d'encourager le dialogue et la circulation des connaissances entre chercheurs, formateurs, enseignants et décideurs politiques (http://www.ens-lyon.fr/chaire-unesco-formation).

Luc Ria étudie l'activité professionnelle des enseignants, en particulier des débutants, en vue de décrire leurs expériences typiques, leurs dispositions pour agir et leurs processus de développement professionnel. La modélisation de ces données empiriques permet de concevoir des mesures innovantes de formation des enseignants.
Pour cette raison, il assume la responsabilité académique du programme de recherche / formation NéoPass@ction (http://neo.ens-lyon.fr) qui comprend un millier d'extraits vidéo sur le travail des enseignants débutants et la transformation typique de leurs manières d'enseignement consécutif à leurs expériences successives.

Germain Poizat est professeur à l’Université de Genève, dans le domaine de la Formation des adultes et de l’analyse du travail.
Il dirige l’Unité CRAFT (Conception, Recherche, Activité, Formation, Travail) et conduit des recherches dans différents contextes sociaux et organisationnels (e.g., industrie nucléaire, exercices de crise, services publiques, industrie de luxe, démocratie participative…).

Ses recherches s’inscrivent principalement dans le champ de l’analyse du travail et de la formation (tout en étant ouvertes sur d’autres pratiques sociales). Elles sont centrées sur l’activité et ses transformations en situations de travail et/ou de formation, et se caractérisent par le fait d’être menées sous les hypothèses de l’enaction et de l’expérience.

Ana Teixeira de Melo est chercheure au Centre d' Études Sociales de l'Université de Coimbra, POSTRADE Nucleus (Études sur les Politiques Sociales, le Travail et les Inégalités). Elle est titulaire d'un doctorat en psychologie clinique de l'Université de Coimbra (Portugal), spécialiste en psychologie clinique, avec une spécialisation avancée en psychologie communautaire de l'Ordre des Psychologues Portugais.

Elle est membre élue du Council of the Complex Systems Society (2019-2022), éditrice académique de la revue Complexity (depuis 2021) et est associée, depuis 2016, du York Cross-Disciplinary Centre for Systems Analysis, où elle a été chercheure invitée (2016-2018).

Eduardo Passos est titulaire d'un doctorat en psychologie et est professeur titulaire à l'Institut de Psychologie de l'UFF (Université Fédérale Fluminense, Rio de Janeiro, Brésil). Il coordonne le groupe de recherche Enativos : connaissance et soins.

Il a participé à l'adaptation pour le Brésil du Guide de Gestion Autonome de la Médication en santé mentale du Québec. Il a été consultant pour le Ministère de la Santé, le Conseil Fédéral de Psychologie, la ONG Justiça Global, le International Center for AIDS Care and Treatment Program de Mailman School of Public Health, Columbia University.