Séminaire international et multidisciplinaire 2020

L’énaction : réflexions et pistes méthodologiques

10 décembre

 

Titre de la conférence: Options conceptuelles et méthodologiques d'un programme de recherche en éducation adoptant une perspective enactiveLa présentation po...

Marc Durand, Université de Genève

Titre de la conférence : Options conceptuelles et méthodologiques d’un programme de recherche en éducation adoptant une perspective enactive

 

11 décembre

Titre de la conférence:Connaissances et soins : le parcours du groupe EnativosLe groupe de recherche "Enativos: conhecimento e cuidado / Enactifs: connaissan...

Eduardo Passos, Université Fédérale Fluminense

Titre de la conférence : Connaissances et soins: le parcours du groupe Enativos

Titre de la conférence: Recherche-intervention participative : une approche énactiveLors de cet exposé, seront présentées des pistes méthodologiques de l'app...

Iaca Macerata, Université Fédérale Fluminense

Titre de la conférence : Recherche-intervention participative : une approche énactive

Titre de la conférence: Formation en santé et la " capillarisation " : la contagion d'expériencesDans quelle mesure l'intervention avec la stratégie GAM est-...

Everson Rach et Maura Lima, Université Fédérale Fluminense

Titre de la conférence : Formation en santé et la « capillarisation » : la contagion d’expériences

 

Titre de la conférence :Performance et relationnalité dans la pratique de la pensée complexe : apports d'une approche énactiveDans cette communication, nous ...

Ana Teixeira de Melo, Centre d' Études Sociales de l'Université de Coimbra

Titre de la conférence : Performance et relationnalité dans la pratique de la pensée complexe : apports d'une approche énactive

Titre de la conférence: Identité, récit et expérience migratoire. Une approche énactive des " ateliers biographiques " ?Cet exposé vise à explorer des hypoth...

Letícia Renault, Centre d' Études Sociales de l'Université de Coimbra

Titre de la conférence : Identité, récit et expérience migratoire. Une approche énactive des « ateliers biographiques » ?

 

17 décembre

Titre de la conférence: Observatoires et méthodes d'un programme d'analyse du travail à des fins de formationDepuis dix ans, l'Institut Français de l'Éducati...

Luc Ria, Institut Français de l'Education au sein de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon

Titre de la conférence : Observatoires et méthodes d’un programme d’analyse du travail à des fins de formation

Titre de la conférence: Apports et directions d'un programme de recherche sur l'activité, l'enaction, et l'expérience en formation des adultesCette contribut...

Germain Poizat, Université de Genève

Titre de la conférence : Apports et directions d’un programme de recherche sur l’activité, l’enaction, et l’expérience en formation des adultes

Titre de la conférence: La question complexe des apprentissages professionnels en contexte réel de travail : le cas de l'enseignant.e du supérieurNotre contr...

Francisco A. Loiola, Université de Montréal

Titre de la conférence : La question complexe des apprentissages professionnels en contexte réel de travail : le cas de l’enseignant.e du supérieur

Titre de la conférence: Proposition d'un modèle à visée d'intervention universelle sous le postulat de l'énaction Depuis les années 2000, l'École québécoise ...

Maria Grullon, Université de Montréal

Titre de la conférence : Proposition d’un modèle à visée d’intervention universelle sous le postulat de l’énaction

Titre de la conférence: L'expérience apprenant dans un contexte de formation pratique basé sous le postulat de l'énactionAfin de dépasser les intentions et l...

Sila San, Université de Montréal

Titre de la conférence : L’expérience apprenant dans un contexte de formation pratique basé sous le postulat de l’énaction

Titre de la conférence: Proposer une formation en intelligence émotionnelle destinée aux nouveaux enseignants, en s'inspirant de l'énactionUn parcours, une i...

François Haurat, Université de Montréal

Titre de la conférence : Proposer une formation en intelligence émotionnelle destinée aux nouveaux enseignants, en s'inspirant de l'énaction